听课记录心理健康,听课记录心理健康教育

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听课记录心理健康的问题，于是小编就整理了1个相关介绍听课记录心理健康的解答，让我们一起看看吧。教师如何在听课中成长自己？教师如何...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听课记录心理健康的问题，于是小编就整理了1个相关介绍听课记录心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师如何在听课中成长自己？

教师如何在听课中成长自己？

客观讲，很多老师不会听课。

不会听课的原因有两个：

第一，基本没有人指导过教师应该怎样听课。或许有老师会说，确实被指导过，但，如果仔细想想，对老师如何听课的指导，基本都是一些正确的废话。所以，绝大多数老师的听课，基本都是看热闹型的不明就里、追偶像型的一味赞颂、挑毛病型的冷眼旁观、走过场型的敷衍塞责……

第二，听课的方向错了。听课的目的，无怪乎两个：学习和指导。学习，是通过听课产生的由现象到本质的深刻思考后生发的对自己课堂教学的有效提升，但现实中绝大多数是生搬硬套；指导，是基于教育根本规律和讲课者的个人特点对讲课者进行的个性化提升，但现实中大多的指导是基于听课者自身的特点，所以指导基本无效。

再说到教师如何在听课中成长自己。听课，要广泛听、多听，在自己的学校，要听遍每一位教师的课，在此基础上多听骨干优秀教师的课，不要受学科限制；要理性听、边听边想，要将对所听课的分析提升到理论层面，提升到教育的大境界，要形成属于自己的理解体系，不能***大空，更不能因为不自信失却了自己初始的直觉。

如果您想再具体了解相关内容，可以参阅我在今日头条的连载《走在教育边上》的“教师成长”一章。

希望能对您有所助益。

刚开始参加工作时，经常听老教师讲课。工作几年后，经常外出听课，学到了很多，受益匪浅。

<span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">我觉得听课是教师在专业成长过程中一项必不可少的教学研究方式。每听完一节课，我都会反思自己教学中存在的问题，看到做得好的一面，然后尝试学着改变。

首先是听课听什么的问题。

1，教师的教学设计。

听课的过程中，我们会感受到这个老师的教学设计是如何开展的，环节是否紧凑，问题设计是否层层深入，最后是否能引起学生共鸣等。通过别人的教学设计，让我们能够受到启发。

2，学生参与课堂的程度。

学生才是课堂的主人，现在的教学要求充分体现学生的自主性，而不是一味地老师讲课。所以，听课过程中，要能够发现学生是否主动参与课堂，是否主动学习合作。

3，教师驾驭课堂的能力。

课堂上经常会出现学生回答不出来，或者回答错了的情况。要注意启发引导，让学生有勇气站起来，发表自己的观点。

4，教师的教学基本功如何。

听课是教师提升自己最好的途径之一。只是，想去听别人的课不一定听得到，一般都只有在各种活动中才能听到。

1.刚走上工作岗位的时候，自己缺乏课堂教学经验，我喜欢听别人对具体教学内容的具体教学方法。

比如，别人怎样引出新课，先讲什么，后讲什么，哪一个内容用什么活动，举什么事例，布置什么作业，我都会照搬照抄。

在没有教学经验的情况下，这种笨办法，让我尽快熟悉了教材，尽快学会了各种文体、各种教学内容的基本上法。

2.后来，有了自己的一些上课个性后，我喜欢听别人教学目标的设置、教学内容的选择、教学活动的安排。

在这个阶段，我发现每堂课里都有无穷的智慧。同一篇课文有不同的目标设置，有不同的内容取舍，有不同的活动来达成教学目标。不同的课堂从不同的角度，启发我去思考：上课如何有自己的智慧，自己还需要补充哪些方面的知识。

3.现在，我在听课中，学到的是上课时怎样关注学生学有所得。

我们更多的时候是关注自己怎样讲，而学生学得如何没去考虑，通过听别人的课，我才知道，学生学到了知识，受到了启发才是最好的课堂教学方法。

1.听比自己水平高的课。

听这样的课，不只是学习他们具体教学内容的操作方法，更是学习他们的教学理念和教学思想。听这样的课常常受到启迪。

首先听课是教师专业成长过程中不可或缺的，也是将教育理念，教学手段，结构安排，课堂引导，调节气氛，调动兴趣，把握重点，突破难点等，最直接、直观的示范。

其次，在听课之前要“预习”，先熟悉即将听课的内容，了解本节课的目标、任务，重点难点，前后知识之间的联系等。做到心中有数，有的放矢。

第三，要注意上课老师是如何导入，如何讲解例题，如何引导启发思考，如何调动积极性，激发学习兴趣的；又是如何总结反思、巩固练习的。亮点在哪，缺点在哪？只要这样才会有所得。

第四，听完课要进行反思，结合所听课来想一想，如果是自己来上这节课，会怎么进行？对方的提问、讲授、启发等教学行为体现了什么教育思想和理论。这梓的处理对自己的教学有什么启发，有哪些值得借鉴的地方等等。

总之，要带着一颗有准备的心，一种放低姿态和“空杯”心态去听课，听完后及时总结反思，付诸实践，听课的价值才能体现，对听课者才有作用。

到此，以上就是小编对于听课记录心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于听课记录心理健康的1点解答对大家有用。