幼儿心理健康教育研究,幼儿心理健康教育研究论文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理健康教育研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿心理健康教育研究的解答，让我们一起看看吧。什么是幼儿心理健康包括哪些...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理健康教育研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿心理健康教育研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是幼儿心理健康包括哪些？
2. 简述研究幼儿心理时应坚持的原则？

什么是幼儿心理健康包括哪些？

儿童心理健康包括儿童有健全的性格、灵活的适应能力，能够使儿童的身心得到全面的发展。

目前，根据心理学家长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，如果有一个良好的开始，将来可使孩子的品德、智力都得到健康的发展。如果在这个时期忽略了心理健康，成人之后形成健全人格和健康心理就相对来说比较困难，甚至不太可能形成健全的人格和健康的心理。

幼儿心理健康是指儿童在身心发展过程中，能够获得良好的心理发展，达到心理发展的正常规律，从而获得良好的心理素质和能力，使其能够正常适应社会环境和活动。

幼儿心理健康的主要内容包括：

1、情绪管理：培养儿童能够对自己的情绪进行积极的调节，达到良好的心理平衡，以及适应社会环境的能力。

2、思维能力：培养儿童能够清晰地思考，理解世界和自身，以及解决问题的能力。

3、自我认知：培养儿童能够认识自身的性格、潜力、能力、价值观等，从而为自己的未来发展做准备。

4、社会交往：培养儿童能够与他人交往，尊重他人，建立正确的人际关系的能力。

5、情感表达：培养儿童正确表达自己的情感，让他们可以与他人沟通交流，更好地融入社会。

6、自律能力：培养儿童能够自我调节行为，让他们具备良好的自律能力，以及良好的自控能力。

幼儿心理健康指的是儿童身心发展的健康，包括社交能力、情感健康以及思维、注意力、记忆的发展，以及个人发展方面的一些概念，特别是基础的行为习惯，比如性格习惯，听话习惯和作业习惯等等。

简述研究幼儿心理时应坚持的原则？

研究幼儿心理时应坚持的原则

1.全俸性原则

全体性原则就是要面向所有幼儿，全体幼儿都是幼儿心理健康教育的对象。综合考虑金体幼儿共同发展的规律和普遍存在的问题，设计幼儿心理健康教育的***，组织和开展教育活动。对所有幼儿都要一视同仁，尽可能地创造机会和条件，让所有幼儿参与所有的活动。具体问题具体对待。在面向全体的同时，也要考虑到个别幼儿的需要，使幼儿心理健康教育发挥最大的价值。

2.发展性原则

幼儿心理健康教育兼有矫治、预防和发展三种功能。发展性原则既要求我们以发§的眼光来看待幼儿，又要求我们以发展为重点，极大限度地发展幼儿的潜能。要明确发展是心理健康教育的出发点和归宿，将防治与发展结合起来。正确对待幼儿发展过程中的心理问题，不要苛求幼儿，要尊重幼儿，鼓励幼儿战胜困难，变消极的矫治为积极的发展，努力使每名幼儿得到健康的成长。

3.保密性原则

保密性原则是指在幼儿心理健康教育过程中，教师和家长及相关的成人对幼儿的心理问题等情况予以保密，幼儿的隐私权应受到道德上的维护和法律上的保护。有些人将对幼儿的心理干预的全过程公开在电视上播放，这是极不道德的表现。尊重幼儿的人格，尊重幼儿的合理要求。对幼儿进行心理健康教育时，应积极鼓励幼儿建立相互信任的心理基础，使之大胆讲出自己的心里话。成人切忌在幼儿面前议论其心理问题以及一些明显的缺陷，同时有责任、有义务对所有涉及幼儿心理健康的信息保密。公开议论幼儿的问题，是教育者的失职，也是对幼儿人格的极大不尊重，这不仅要受到道德的谴责，也要负法律责任。

到此，以上就是小编对于幼儿心理健康教育研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿心理健康教育研究的2点解答对大家有用。