心理健康课评课稿,心理健康课评课稿优缺点

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康课评课稿的问题，于是小编就整理了5个相关介绍心理健康课评课稿的解答，让我们一起看看吧。心理健康课评课标准？评课话语？公开...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康课评课稿的问题，于是小编就整理了5个相关介绍心理健康课评课稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理健康课评课标准？
2. 评课话语？
3. 公开课听课点评与建议？
4. 计算机实操课评课用语优缺点及建议？
5. 如何点评别人的公开课？

心理健康课评课标准？

1、辅导目标评价

①适应时代需要的原则。

②符合儿童心理发展规律的原则。

③整体协同发展的原则。

④可操作性原则。（行为出现的频率、持续时间、强度、和广度）

2、辅导内容评价：什么因素对于受教育者的心理发展是最需要的，它就应当成为心理辅导活动课的主要内容。

3、视暖身活动

①辅导员是否根据本单元的主题，应用生活中的自然现象、寓言故事、名人名言等***设计相应的活动，激发学生兴趣与动机。

②暖身活动是否能创设安全、接纳、轻松的氛围，引导学生进入活动。

4、看所设计的活动

一、看辅导目标：符合实际，目标明确具体，与理论相符

二、看主题选择：符合学生心理发展状况

三、看辅导过程：

1、暖身活动：营造气氛，与主题、主体相关

2、活动设计：情境与学生相关，能体现主题，激发学生感悟

评课话语？

1.老师在课堂中能够充分扮演组织者，引导者和作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。

2.老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心里特点，创设一定的情景。

3.本节课信息量大，思维量大，训练量大。

公开课听课点评与建议？

1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

计算机实操课评课用语优缺点及建议？

计算机实操课的评课用语可以从优缺点及建议三个方面进行总结：

优点方面：

强调学习习惯的培养，如正确的读书姿势和听讲纪律。

教学内容准备充分，讲课耐心细致，能够循循善诱。

课堂互动良好，能够抓住教学重难点，及时反馈。

利用小组学习优势，鼓励学生参与，提高学习效果。

结合实例进行教学，印象深刻，鼓励学生用英语表达，提升口语能力。

课堂结构清晰，教学思路明确，内容丰富，注重学生心理体验。

如何点评别人的公开课？

别人的公开课会有缺点，基于这样的认识，我们对教师的公开课的课堂教学不要求尽善尽美，不要求完美无缺，允许有瑕疵，允许有遗憾，允许有“漏洞”，但必须要有自己的一个亮点。

一、点评导入是否合理

现在比较常用的导入方法是情境导入法，当然还有其它导入法，例如温故知新法、衔接过渡法，故事导入法，谜语导入法等等。点评时可以从以下角度进行评：1.导入是否符合学生的年龄特征和心理特点，是否能够促进学生学习兴趣和探究愿望；2.是否很精彩，一上来就紧紧吸引学生注意力；3.是否能让学生快速进入思考状态；4.是能让学生快速集中精力，甚至较长时间内注意力都非常集中；5.是否能引发学生情感激荡，让学生受到情感、态度、价值观的教育，并给学生留下深刻印象。

二、点评过渡语是否恰当

课堂过渡语只是授课过程的一个小环节，许多教师容易忽略它（无论是授课老师还是评课老师)，其实，过渡语不仅实现教学自然过渡，还能激活课堂，唤醒学生的主体意识，以及给课堂增添美感，吸引学生注意力，提高教学效果的作用。我们在讲公开课时，一定要在过渡语上花些心思，设计一些能让人眼前一亮，耳目一新的过渡语。

到此，以上就是小编对于心理健康课评课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康课评课稿的5点解答对大家有用。