学会合作心理健康,学会合作心理健康优质课

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学会合作心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学会合作心理健康的解答，让我们一起看看吧。如何增强家校合作意识？学习心理学对...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学会合作心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学会合作心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何增强家校合作意识？
2. 学习心理学对自己有什么好处？

如何增强家校合作意识？

“家校合作”估计是非常非常难解决的事，从老师角度看，希望得到家长配合；从家长角度看，学校是教育孩子的，为什么还要家长参与？

这个问题真正解决，需要思想的转变，甚至要等到现在90后这一代长大后，家校合作才真正成型。

从老师角度，尽量优化家校合作流程，清楚家校合作的目的，尽量让家长的角色更简化、效果更直接明。

从家长角度，慢慢转变思想，意识到家长在学校教育中的重要性。

如何增强家校合作意识？

一，改变家长委员会的尴尬处境。

现状：曾经家长踊跃报名竞聘上岗成立的家长委员会——当初成立时曾把它比作家校沟通的彩虹桥，现在似乎成了独木桥，学校在桥的那一端唱着独角戏，家长在百忙中勉强的过去捧捧场。

戏的节目内容，大多是学校收取点必不可少的教辅费，让家长委员会成员参与监督，家长们成了学校似乎“不***，不犯错”的证明人；或者填些“学校的伙食怎么样？答：还不错。你对学校的发展还有哪些意见？答：没有意见”等诸如此类的预防老年痴呆症的调查表。

改变：每月定期举行家校“政协”会议的召开，相互提出和相互吐槽双方在管理学校和孩子方面的问题，让有志之士真正为学校发展、家庭教育、孩子的未来出谋划策。

比如：学校布置多少家庭作业孩子才能够完成，如果完不成作业应该怎样处理等等，共同制定真正能够解决问题的规章制度，以及规划孩子成长的长期目标和短期目标。

二，家长与教师都应该具有大教育观，形成“你呼我应”的局面。

现状：学校放***，教师偷乐：放虎归山；学校开学，家长长舒一口气：神兽回笼。家校关系冷漠，要么是家长对老师毕恭毕敬；要么是敬而远之，彼此互怨互怼互看笑话，没有“同行远”的同向而行，而是背靠背的各自为营。

改变：学校家庭应该是水火相容，你呼我应。比如，学校开展感恩父母长辈的活动，号召学生为父母做些力所能及的家务活。同理家庭应该开展感恩教师同学的活动，父母和孩子在一起，多讲讲平凡的老师同学身上的人性之善，微光之美。从而，把孩子培养成在家是“生龙”，到校是“活虎”的德智体美劳全面发展的高素质人才。

总之，“同行远，独行快”，只有家长老师学生彼此成为生命中的贵人，家校合作才能培养一个高素质的孩子，祖国的明天才会更加灿烂！

关于家校合作或互动问题，是一个很重要却又很难搞好的事情！

为什么这么说呢？

因为：孩子的学习成长一定离不开家校互动与合作，就如一幢房子🏠，家就是这毛胚房，而学校则是这家的装修！要想房子🏠漂亮，是不是需要与装修工不断磨合和构思？从装修设计到材料到施工，只要一个环节疏忽结果就千差万别！

很多家长往往忽略装修质量，抱着“全包”的思想什么也不管就一股脑儿丢给装修公司（学校）对装修问题或过程完全不参与，这样的结果就是装修材料短缺没钱补、装修设计出问题没钱改，装修工人也无人监督……最后交房问题一大堆！

如何才能让装修设计实打实落地变成装修结果？最关键也是必须的一点就是装修公司与房东要紧密配合！切实增强家校合作意识！

那如何增强呢？

1是积极主动。家校配合与互动，需要双方的积极主动！互动才是王道！而不是你动它不动或它动你不动！被动就会导致沟通障碍，直接影响互动效果！

2是认真高效。家校互动与沟通一定要认真，不能嘴上哼哼，行动寥寥！这样蜻蜓点水式的家校互动是没有效果和意义的，必须认真！除了认真还必须高效，所谓高效就是立说立行！立行立改！不让沟通情况过夜，不让互动结果无疾而终！

3是彼此尊重、相互支持。家校沟通出问题，很大一部分就出在彼此不够尊重上！出问题就推卸责任，久而久之吐槽、甩责任、推诿代替了良好互动！和谐互助的家校关系变成了冷冰冰的你推我搡！

4是真诚建议、有效监督。家校之间不能完全的一团和气，如果那样大家的互动与交流就流于形式了！对出现的问题也不敢反馈与监督，变成你好我好大家好的圆润局面！对发生的问题必须积极互动真诚提出改善办法及建议，对互动达成的方案也必须予以有效监督，不能放任不管！

合作则互利双赢，学生受益，家校双方省力！

不合作势必各订各的调、各吹各的号，学生受损，双方费劲！

要想双方合作，就必须有个主次关系的确定，否则以谁为主？谁向谁靠近？以我之见，家庭教育以文明礼貌、待人接物、思想品质之类为主，***落实教师布置的家庭作业。学校教育以文化知识、学法指导、与人相比之类为主。双方各有主次、分工协作，互补统一，何愁培养不出优秀的孩子。

但如何能够提高双方合作意识，形成家校合力，对双方的要求都高。受教育程度和文化素养的影响。时常有教师说，家长不配合，总是唱反调；有家长说，老师偏心眼，教学方法不对。诸如此类，婆说婆有理，公说公有理。这个问题到底出在哪里呢？我个人的看法是：缺乏沟通交流！这也就是增强双方合作意识的根本办法。

那需要怎么沟通呢？解决的根本办法就是好好说话，想好了再说，不激动不偏激，心平气和。这不单单是一种技能，可以说是一门艺术！为什么有的人一说话，别人就火冒三丈，气不打一出来；有的人一说话，上一刻还剑拔弩张，下一秒就烟消云散。这是语言的魅力。

老师需要家长在某些问题上和自己保持一致，就需要动之以情晓之以理，而不是生硬的命令和要求，作为成人，虽然有基本的理智，但也需要尊重，否则容易产生逆反心理。家长希望教师在某些方面同自己步调一致，也需要和颜悦色的说明自己的想法，而不能强迫性地要求。尤其是孩子情况比较特殊的，作为教师要面对的是几十个孩子，还有其他很多的工作，难免会照顾不到，家长应该是多一些体谅和等待，不能立竿见影就要结果。家长不能只感觉，我都给你说我家孩子情况特殊，你不仅不理会，你的做法都***到孩子自信过自尊，诸如此类，就造成家长和教师的矛盾和隔阂。长此以往，双方互不信任，互不欣赏，根本谈不到合作。

教师要时常召开和利用家长会，把自己的想法和办法坦诚布公向家长提出来，争取家长的认可和支持，坚持做一段时间，以孩子改变和提高这一最具有说服力的结果，赢得家长毫无怀疑的支持。个别特殊情况，要及时互通情况，随时对孩子***取相应的教育，以期达到最好的教育效果！

个人愚见，还望评论交流探讨！

一、提高家校沟通意识。沟通是前提，多沟通才能找到最合适的方法。

二、注意沟通时家校态度。沟通是解决问题的基础，所以沟通时家校站在平等的位置上用心交流，寻求合作方法。

学习心理学对自己有什么好处？

我是心理老师左叔，我来回答你的问题。

我是一位从事心理学及心理健康服务工作的心理咨询师，在高校做学生的心理健康教育与咨询工作，有时学生也会问我像你一样提出的“学习心理学对自己有什么好处？”的问题，我结合给自己学习心理学的体会来回答你的提问。

<span style="font-weight: bold;">第一，学习心理学可以让我们每个人更好的了解自己的过去，认清我为什么是现在这个样子，更好的把握自己的未来。

我们知道，人的成长是一个永恒的话题，心理学可以帮助我们更加清楚地认识自己，我是谁，我从哪里来，你怎样看待和评价自己，你如何看待和评价他人；你如何看待这个世界；你如何接纳自我、塑造自我、完善自我，进而在心理学的指导下选择最适合自己的人生生活。

第二，学习心理学可以让你更加理解自己的心理和行为特征，例如你的气质类型与情绪表达的关系；促进你的身心灵健康，帮助你学业、事业更加成功，助力你的谈婚论嫁比较顺畅，让你的[_a***_]更加和谐长久，让你亲子关系更加顺畅；学习心理学可以帮助你掌握身心健康知识和方法、掌握健康生活的观念、养成健康生活的方式，提升你感受幸福快乐的能力，使你成为一个身心灵健康、人格完善的人。

第三，学习心理学满足我们对外部世界的探索，满足我们的好奇心。世界上现在有三大未解之谜：物质起源之谜、生命起源之谜、意识起源之谜，这三大之谜都与心理学有关，尤其是生命起源、意识起源，而心理学正好是探索人类意识起源之谜的科学，人类大脑皮层是怎么回事？人类大脑神经元是怎么工作的？边缘系统与大脑皮层之间的关系？婴儿为什么到一岁才会说话等等，这些都有待心理学家去探索。

到此，以上就是小编对于学会合作心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于学会合作心理健康的2点解答对大家有用。